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深圳科普专家解读：《深圳市初中学生综合素质表现评价方案》
《深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准》以下简称（综合素质评分）
【开始时间】：从2018年秋季入学的初一年级学生开始实施
【计分方法】：
1、按学期（第六学期不计分）进行计分；
2、思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面实行各自计分且各学期得分可以累加；
【评价结果的使用】：
（一）作为指导学生成长的依据
学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，充分发挥评价过程的教育功能，促进学生健康、多样发展。
（二）作为学生升学的重要参考
1．初中阶段学校要将《综合素质档案》提供给高中阶段学校招生使用，作为招生录取的参考。
2．学业水平考试成绩相同的情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取；
3、综合素质表现评价结果，是自主招生学校录取的重要参考条件；
4、省一级普通高中学校招生录取时使用。
（三）作为评价学校办学水平的依据
市、区教育行政部门要把学生综合素质表现评价结果列为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师要根据学生综合素质表现评价改进教育行为，全面落实素质教育，提高管理和教育教学水平。
【评价方式】：
初中学生综合素质表现评价主要采取写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的形式进行。
（一）写实记录
学生在教师指导下，在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件，以及相关证据材料等，如典型事实材料、重要活动过程记录、调查报告、研究报告、论文、活动作品，以及照片、录音、录像材料、各种证书等。写实记录要描述要点、客观真实、有据可查。
（二）评语评价
评语评价指学生自我陈述、教师评语和家长评语，每学年进行一次。
1.自我陈述。在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑，引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。
2.教师评语。教师在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，分析记录学生发展的信息，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和个性特点。要重视以发展的眼光看待学生的成长，反映学生的变化。要突出正面引导，鼓励学生不断进步。
3.家长评语。学生家长对孩子的成长变化情况作出描述性评价。
【管理平台和评价档案】
根据初中教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，搭建“深圳市学生综合素质表现评价信息管理平台”（以下简称“信息平台”），建立完善的《深圳市初中学生综合素质档案》（以下简称“综合素质档案”），从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况。
信息平台：（截图）
深圳科普可以帮助孩子每学期获得最多30分
附件1：深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准
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深圳科普专家解读：《深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准》
《深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准》以下简称（综合素质评分）
【开始时间】：从2018年秋季入学的初一年级学生开始实施
【计分方法】：
1、按学期（第六学期不计分）进行计分；
2、思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面实行各自计分且各学期得分可以累加；
【评价结果的使用】：
（一）作为指导学生成长的依据
学校和教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，建立自信，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，充分发挥评价过程的教育功能，促进学生健康、多样发展。
（二）作为学生升学的重要参考
1．初中阶段学校要将《综合素质档案》提供给高中阶段学校招生使用，作为招生录取的参考。
2．学业水平考试成绩相同的情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取；
3、综合素质表现评价结果，是自主招生学校录取的重要参考条件；
4、省一级普通高中学校招生录取时使用。
（三）作为评价学校办学水平的依据
市、区教育行政部门要把学生综合素质表现评价结果列为评价学校办学水平的重要依据。学校和教师要根据学生综合素质表现评价改进教育行为，全面落实素质教育，提高管理和教育教学水平。
【评价方式】：
初中学生综合素质表现评价主要采取写实记录、评语评价与重要观测点计分评价相结合的形式进行。
（一）写实记录
学生在教师指导下，在成长过程中客观记录的、能集中反映自身综合素质发展过程与结果的关键事件，以及相关证据材料等，如典型事实材料、重要活动过程记录、调查报告、研究报告、论文、活动作品，以及照片、录音、录像材料、各种证书等。写实记录要描述要点、客观真实、有据可查。
（二）评语评价
评语评价指学生自我陈述、教师评语和家长评语，每学年进行一次。
1.自我陈述。在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑，引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。
2.教师评语。教师在全面了解学生成长情况的基础上，围绕学生成长过程的突出表现，分析记录学生发展的信息，力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平和个性特点。要重视以发展的眼光看待学生的成长，反映学生的变化。要突出正面引导，鼓励学生不断进步。
3.家长评语。学生家长对孩子的成长变化情况作出描述性评价。
【管理平台和评价档案】
根据初中教育的性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，搭建“深圳市学生综合素质表现评价信息管理平台”（以下简称“信息平台”），建立完善的《深圳市初中学生综合素质档案》（以下简称“综合素质档案”），从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新五个方面客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况。
信息平台：（截图）
深圳科普可以帮助孩子每学期获得最多30分
| 〖关于研学活动的答疑〗 | 〖关于思想品德类（义工）活动的答疑〗 | 〖关于身心健康类活动的答疑〗 | 〖关于艺术素养分数的答疑〗 | 〖关于社会实践类分数的答疑〗 |
| 问：研学算义工工时吗？ 答：不算。 问：研学有证书吗？ 答：有研学证书。 问：有研学报告吗？ 答：我们会指导学生完成研学报告 问：有研学报告和证书就可以获得4分吗？ 答：是的。 问：需要家长陪同吗？ 答：自愿 问：你们研学活动多吗？ 答：我们每周周末都有。 问：可以班级定制吗？ 答：可以。 问：如何了解最新研学活动？ 答：请关注深圳科普公众号和深圳科普官网。 |
问：哪些活动算义工工时？ 答：公益活动、志愿者活动、社区服务都算工时。 问：公益活动包括哪些？ 答：环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，社团活动，专业服务等等。。 问：如何拿到义工的4分？ 答：每学期累计完成24小时以上。 问：公益活动、社区服务如何确定工时？ 答：活动时间公告留存、活动进行中留影、活动结束后留文。 问：思想品德类通过哪些校外活动可以拿到分数？ 答：参与学习弘扬传统文化活动2次及以上，与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上 问：如何了解最新活动？ 答：请关注深圳科普公众号和深圳科普官网。 |
问：参与身心健康类活动怎么获得分数？ 答：总共4分，积极参加学校组织的心理健康教育、安全教育和校外安全实践活动，参加应急疏散演练2次及以上。 问：如何了解最新活动？ 答：请关注深圳科普公众号和深圳科普官网。 |
问：参与艺术素养活动怎么获得分数？ 答：总共4分，参加各类艺术活动（含书法）3次及以上；总共4分，获得教育行政部门组织或认可的区（县）级别以上艺术类竞赛奖励或荣誉称号 问：如何了解最新活动？ 答：请关注深圳科普公众号和深圳科普官网。 |
问：如何算学校组织的校外参观学习、总共可以获得几分？ 答：总共4分，每次2分；以班级为单位定制的活动都算。 问：参与科普教育、创客活动如何获得4分？ 答：这项我们能帮助您获得2分，获得教育部门认证的科技创新类竞赛奖励的才能获得4分。 问：海内外研学活动如何获得4分？ 答：获得正规研学证书和研学报告才能获得。 问：如何了解最新活动？ 答：请关注深圳科普公众号和深圳科普官网。 |
附件1：深圳市初中学生综合素质表现评价重要观测点评分标准
听说，打赏我的人最后都找到了真爱。
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