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深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）(最新)
.深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）(最新)
（25个重要观测点中，除第3、23两项由学校、家长共同完成，分别填写是否达标外，其它项都由学校填写，班主任与任课教师共同讨论确定是否达标。）
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.深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）(最新)
| 一级 指标 |
二级 指标 |
指标内涵 | 重要观测点 | 是否达标 | |
| 思想 品德 |
思想 素质 |
积极践行社会主义核心价值观，爱党爱国，坚持理想信念，自觉成为社会主义接班人。 | 1.牢记并践行社会主义核心价值观。[[1]] | 是/否 | |
| 2.积极参加升旗仪式，会唱国歌，维护国旗国徽国歌的尊严。 | 是/否 | ||||
| 品德 发展 |
积极参与班团队、学校社团活动，主动承担相应责任，积极养成良好品德，遵守日常行为规范。 | ||||
| 3.尊敬老师，尊重长辈，遇到师长主动问好，在家孝敬长辈。[[2]] | 是/否 | ||||
| 4.讲诚信，不说谎，不作弊。 | 是/否 | ||||
| 公民 意识 |
积极参加公益活动、志愿活动、社区活动，养成公民意识。爱护环境，有环保意识。遵守学校规章制度。遵守公共秩序与交通法规。遵守网络道德和安全规定。 | ||||
| 5.积极参加校内外公益性活动，学校组织的公益性活动不少于8小时。 | 是/否 | ||||
| 6.无违法行为，无欺凌行为，未受到法纪校规处分。 | 是/否 | ||||
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一级 指标 |
二级 指标 |
指标内涵 | 重要观测点 | 是否 达标 |
|
| 学业 水平 |
学业 成绩 |
认真完成各门课程（包括国家课程、地方课程、校本课程等）的学业要求，端正学习态度，养成良好学习习惯。 | 7.学期总评成绩不及格科目占所学科目的比例不超过20%。 | 是/否 | |
| 学业 潜力 |
积极参与研究性学习，努力提升学习能力和运用知识解决问题的能力。 |
||||
| 8. 至少参加1项由学校（含班级）组织的小课题研究或研究性学习，并在学校或班级展示。 | 是/否 | ||||
| 9.以热点时事为主题，至少完成1次校内（含班级）不少于3分钟公开演讲。 | 是/否 | ||||
| 学业素养 | 能养成规划自己学习的良好习惯，养成良好阅读习惯，拓宽知识面。 | ||||
| 10.养成良好的阅读习惯，至少精读1本非教材指定的文学、历史、科技、军事、艺术、哲学等类型的课外读物[[3]]。 | 是/否 | ||||
| 11.制定学习计划，撰写学期反思。 | 是/否 |
|
一级 指标 |
二级 指标 |
指标内涵 | 重要观测点 | 是否 达标 |
||
| 身心 健康 |
体质 状况 |
积极参加体育锻炼，拥有健康体魄。 | 12.《国家学生体质健康标准》测试达标。[[4]] | 是/否 | ||
| 健康 生活 |
生活有规律，按时作息，保证睡眠。积极参加学校组织的“阳光体育”活动，认真完成体育家庭作业，提高自我生活管理能力，养成体育锻炼的好习惯与健康的生活方式。 | |||||
| 13.积极参加学校组织的每天1小时校园体育活动。 | 是/否 | |||||
| 14.积极修读学校组织的心理健康教育课程，积极参加讲座或沙龙及心理健康教育活动周的各项活动。 | 是/否 | |||||
| 心理健康 | 培养积极的自我认知能力和良好的人际交往能力，合理使用电子产品，塑造健全人格，维护心理健康，培养抗挫折、抗压力的心理素质，提升心理自助的能力。 | |||||
| 安全 素养 |
树立安全意识，掌握安全知识，掌握必要的自救与互救基本技能。 | |||||
| 15.遵守学校关于手机使用的各项规定。 | 是/否 | |||||
| 16.积极参加学校组织的安全教育活动，每学期至少参加学校组织的应急疏散演练两次。 | 是/否 | |||||
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一级 指标 |
二级 指标 |
指标内涵 | 观测点 | 是否 合格 |
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| 艺术 素养 |
艺术 体验 |
在音乐、美术课程中学习并掌握必要的音乐、美术基础知识和基本技能，发展音乐、美术的欣赏能力、表现能力和创造能力，拓展文化视野，形成基本的音乐、美术素养；能够用艺术形式表达个人的情感；加强对中华优秀传统文化艺术的学习，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。 | 17.能按要求完成音乐国家课程相关领域内容的学习，背唱2首教材歌曲（其中至少包含1首民歌或戏曲唱段或1首爱国歌曲）。 | 是/否 | ||
| 18.能按要求完成美术国家课程相关领域内容的学习，独立完成1件美术作品评述以及独立或与他人合作完成1件美术作品。 | 是/否 | |||||
| 艺术 特长 |
积极培养自己的艺术特长，利用自身的艺术兴趣和特长，参与校内外、课内外艺术活动。 | 19.至少参加1项校内艺术类活动。[[5]] | 是/否 | |||
| 20.参加1个学校艺术类社团或完成1项艺术技能的展示。[[6]] |
是/否 | |||||
|
一级 指标 |
二级 指标 |
指标内涵 | 重要观测点 | 是否 合格 |
||
| 实践 创新 |
社会 学习 |
积极参加各行各业组织机构、公益展馆、企业等的参观考察活动，丰富实践体验，拓宽视野。 | 21.至少参加1次由学校组织的社会实践活动。[[7]] | 是/否 | ||
| 22.积极参与并完成好班级值日及学校安排的其他劳动任务。 | 是/否 | |||||
| 23.每周至少完成1次家务劳动[[8]]，每天整理好自己房间[[9]]。 | 是/否 | |||||
| 劳动 实践 |
积极参加与年龄特征相适应的劳动实践活动，尤其是力所能及的家务劳动，树立劳动意识，养成劳动习惯，掌握劳动技能，以劳树德，以劳启智，以劳健体，以劳育美。 | |||||
| 24.积极参加“金点子”大赛，提供1个“金点子”。[[10]] | 是/否 | |||||
| 25.参加校级科普教育或科技创新活动，如科技节、创客节、信息类竞赛（电脑制作、机器人、编程等）、“三模”比赛（航模、海模、车模）、小制作展出、小发明比赛等。 | 是/否 | |||||
| 创新 能力 |
积极参与各类创新活动，激发创新意识，提升创新能力，掌握创新方法。 |
|||||
说明：[[1]]能完整背诵社会主义核心价值观，理解核心价值观内涵，并能在日常学习生活中自觉践行。
[2]学校、家长共同完成。学生尊敬老师、主动问好表现，由学校负责填写是否达标。 学生尊重长辈、孝敬长辈表现，由家长填写是否达标。两项中只要有一项“否”，则认定为此观测点不达标。
[[3]]鼓励跨学科阅读，精读是指要有批注。
[[4]]《国家学生体质健康标准》测试按国家规定一学年测试一次。
[[5]]校内艺术类活动包括学校艺术节、班级合唱、班级音乐会、班级美术(书法)作品展、艺术展演、中华传统文化艺术展示、戏曲进校园、高雅艺术进校园等活动。
[[6]]艺术技能展示包括在校内、班级独立完整地演唱、演奏、表演一个作品，或独立评述一件美术作品，或完成一幅绘画或手工作品，或书写一幅书法（硬笔或毛笔）作品等。
[[7]]社会实践活动包括参观博物馆、美术馆、工业展览馆等公益类展馆或企业或爱国主义教育基地。
[[8]]家务劳动如做饭、洗碗、拖地、分类倒垃圾等，此项指标由家长填写是否合格。
[[9]]学校、家长共同完成。寄宿制学生每天整理好自己的床铺，由学校负责填写是否达标。非寄宿制学生在家完成，家长填写是否达标。两项中只要有一项“否”，则认定为此观测点不达标。
[[10]]以班级为单位，举行 “金点子”比赛，每人提供一个好创意或好问题。如为班级、学校、城市发展建言献策、解决生活中的小问题、科技创意小灵感等，要想法新颖、别出心裁。
听说，打赏我的人最后都找到了真爱。
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