会员登录
疫情下在线教学效果怎样？调查显示超4成学生方法不当效果欠佳
超过9成学生参与直播授课、近9成教师采用直播教学、近4成学生存在焦虑情绪……5月11日，龙华区教育局公布其对该区中小学疫情期间在线学习调查结果，通过对数据进行深度挖掘与科学分析，生成了监测评估视野下的在线学习及教学效果追踪调查报告。
近期，龙华区教育科学研究院联合重庆市教育评估院，在该区41所公办学校、32所民办学校中开展大规模在线问卷调查，调查范围涉及4－9年级及高一年级。其中，小学生样本45231份，初中生样本23674份，高中生样本1884份，中小学教师样本4864份，家长样本78098份。
问题
近4成学生有焦虑情绪
调查显示，龙华区所有学校都组织了在线教学，其中94．7％的学生和88．9％的教师参与了直播授课。采用直播课教学的教师中，94％以上的教师会在直播课上与学生实时互动，60％左右的教师采取线上答疑方式，40％以上的教师采用录播课教学。
从内容来看，调查显示85％以上的教师系统化讲授新学期课程，适当对上学期教学内容复习和强化，同时对学生进行疫情知识普及、心理疏导及生命教育、家国情怀教育等。教学课程涵盖了小学、初中和高中各学段所有文化课程，不少学校同时还开设了体育、音乐、美术、舞蹈、烹饪等实操性较强的实践课程。从形式来看，学校采取“网络课堂教学”“引导学生观察探究生活中的事物”“发放导学案”“发放学习任务卡”“组织观看影片”“学生自主阅读”等多种途径，加强学习指导。
在每日在线学习时长方面，调查显示，小学生每天在线学习的平均时长为3．85小时、初中生为5．51小时、高中生为6．32小时。
不过，在线教学也同样暴露出了一些问题。调查显示学生和家长存在一定焦虑心理，疫情期间36％左右的学生感到紧张、害怕、恐惧，65％左右的家长认为疫情对自己心理有很大或一定的影响，56％的家长认为疫情对孩子的心理有很大或有一定影响，特别值得注意的是，16．5％的家长认为孩子在疫情期间“非常焦虑和担忧”。
另外，学生在线学习时间过长，用眼压力较大也是一个重要问题，调查显示11％的小学生、33％的初中生和63％的高中生单次在线学习时长超过40分钟，多数学生在线学习时常使用智能手机（小学、初中和高中比例分别为46．2％、46．3％、39．5％）。
师生在线教学适应性有待提高、线上教学平台难以实现有效监管和交互也同样是暴露出来的重要问题。调查显示5．5％左右的教师反映对设备、软件操作不熟悉，27％左右教师对线上教学有压力，10％左右教师对线上教学有沮丧情绪；超过40％的学生认为在线学习没掌握恰当的学习方法导致学习效果欠佳，50％以上的学生反映在线学习“没有集体的学习氛围”。另外，超过80％的教师认为线上教学存在的最主要问题是无法有效监控学生的在线学习状态，只有40％左右的教师认为线上教学比较高效，30％左右的教师对自己直播教学感到满意。
建议
完善在线教学平台提升智能化水平
针对暴露出来的问题，报告提出了一系列建议。针对心理问题，报告建议探索多元化心理健康辅导模式，有针对性开展线上心理适应宣传。针对用眼问题，报告建议优先使用屏幕大、分辨率高的电子设备，如电脑、投影仪等，减少使用智能手机设备，引导家长控制和减少学生除学习以外的电子设备使用时间及频率。在时间方面坚持适度适当原则，高中每节课不超过40分钟，小学及初中每节课不超过25分钟，每节课使用的微课视频不超过15分钟。
为提升线上教学效果，报告建议加大教师线上教学培训力度，促进教师从教学观念到教学方法的系统创新，融合信息技术变革教与学方式，不完全照搬学校常态课堂教学模式教学，实行一校一策，一班一策，加强对学生线上学习方法的研究和指导，并鼓励教师在线集体备课。
另外，报告还建议提高智能化服务水平，完善龙华区现行在线教学平台的相关功能，通过技术手段对学生的学习状况、设备设施、教学进度、作业时长、作业效果、疫情防控等方面进行全面在线监控、及时反馈，提供学习辅助、作业批改、数据分析等智能化服务，保障师生最大效率地开展线上教学。
【记者】陈熊海
【通讯员】周浔奇 苏月华
关注【深圳科普】微信公众号，在对话框：
回复【最新活动】，了解近期科普活动
回复【科普行】，了解最新深圳科普行活动
回复【研学营】，了解最新科普研学营
回复【科普课堂】，了解最新科普课堂
回复【团体定制】，了解最新团体定制活动
回复【科普基地】，了解深圳科普基地详情
回复【科学防控】，学习疫情相关科普知识
回复【科普小达人】，报名参赛赢取万元大奖
深圳
