金秋十月，碧空如洗。

伴随路边叽喳的鸟叫声，一场别开生面的“STEAM环保小创客”
社会实践活动在南山区垃圾分类环境生态园拉开帷幕。

STEAM教育作为一种新型的教育模式，融合了科学、技术、工程、艺术、数学系统性教育。
学习者可以通过项目探究和动手实践来解决实际问题，将多种课程融会贯通。
STEAM教育补足了传统教育中对性别差异的忽视和儿童社区教育的缺失，真正实现了让儿童有机会参与到城市设计、环境保护中。
 

如今，垃圾分类和环保已经悄然成为全国人民热议的话题。
深圳正朝着建设中国特色社会主义先行示范区的方向前行，努力创建社会主义现代化强国的城市范例。

在全国46个重点城市生活垃圾分类工作情况通报中，
深圳市获得一如既往的好成绩，这和广大市民在生活中积极践行垃圾分类是分不开的。

但是在垃圾分类之后的处理上，不少市民朋友仍有疑虑：
垃圾分类投放后，回收时会不会又将垃圾合并回收处理？回收的垃圾，
真的进行了无害化处理或者资源化回收了吗？
而未被回收的其他垃圾是怎样处理的，环保标准是否达标？等

10月19日，带着这样的疑问，我们走进了南山区垃圾分类环境生态园，以此揭开了垃圾分类的神秘面纱。
走进园区大门，路两旁的绿植，微风迎面吹来，没有任何难闻的气味，这不禁让人发出疑问：
“我们进的是垃圾分类基地吗？”。所有人都被整个园区的风景所吸引，
忘却了我们身处的是一个垃圾分类基地，纷纷拍起了秋游照，愉快地朝基地中心走去。
 

期间，主办方为每位孩子都准备了绘画环保袋，这激起了孩子们的绘画兴趣，
各自拿起画笔围在一起开始了自己的创造，有画心中环保世界的，有画代表绿色的大树花草的...每位孩子都为自己所期望的“地球颜色”发挥想象。

活动准时开场，在开场介绍中，围绕“儿童的年龄界定”、“儿童的权利”、
“儿童型友好城市解读”三个主题做出现场提问及互动解答，让孩子们与家长对项目都有了更深的理解。

2018年初，深圳市生活垃圾分类公众教育计划正式启动，通过科普教育基地和微课堂、
招募志愿讲师、规范培训课件，实现垃圾分类公众教育的规模化和常态化。通过硬件设施、队伍建设、软件建设等，
搭建一套垃圾分类公众教育体系，实现垃圾分类公众教育规模化、平台化、常规化，让市民，
尤其是青少年能够对垃圾分类知识有深入的理解及认知，形成环保意识。

在课堂上孩子们认真听讲，对于垃圾分类知识表现出极大的兴趣，课堂气氛热烈。当老师拿起身边的空水瓶问道：
“谁知道这属于什么垃圾？”时，孩子们争先恐后地回答：“属于可回收垃圾！”，
随后在本子上地记录着所学到和看到的垃圾分类知识，并踊跃拿出自我的环保绘画作品做起了介绍，气氛轻松愉快。

认真记笔记

介绍绘画作品

女子高中机器人战队——木兰队

性别平等一直是深圳妇儿基金会所关注和推动的议题。女童与steam教育就是其中重要的板块。
活动特邀国内第一支女子高中生机器人战队-木兰队来到现场，与小朋友分享了steam的议题，
让孩子真切的接触和了解steam教育。分享中，孩子表现出满怀的期望与好奇，纷纷举手提问。

深圳市首个园林式、花园式一体化处理末端基地——南山区垃圾分类环境生态园

园区管理人员卢先生告诉我们：“南山区垃圾分类环境生态园结合环境综合整治理念，
建设并打造属于深圳市的首个园林式、花园式一体化处理末端基地。全园区由年花年桔回植、废旧家具、
玻金塑纸、果蔬垃圾、厨余垃圾、废旧电池及灯管分拣（处理）六大分流体系组成，
其中年华年桔全区回收量可达175442盆，花盆回收约152865个，并移植栽培9017株；而南山区玻璃回收总量约206.941吨，
占全市玻璃回收总量的22.88%，全市排名第一。”小朋友听到如此庞大的数字，
纷纷发出惊叹声！有小朋友发出感慨：“原来我们产生了那么多的垃圾啊！”。

参观生态园

跟随科普老师的脚步，我们依次参观调研了废旧家具处理流程工艺、玻金塑纸可回收物回收处理流程、
果蔬垃圾处置工艺、有害垃圾回收处理流程和绿化垃圾的处理。其中果蔬垃圾处理后制成的有机氮肥，
让孩子们真正看到了垃圾分类无害化处理的结果，了解到垃圾分类真正的意义，
每位小朋友还获得了由基地赠送的有机肥料一包，以此激励孩子参与到垃圾分类中。

废旧家具处置现场

有害垃圾安置现场

玻金塑纸处理分类现场

果蔬垃圾无害化处理现场

年花年桔回植基地

整场活动孩子们都表现得非常积极活跃！从加工到产出，孩子们全程参与体验垃圾处理过程，
以最直观的方式学习并记录下垃圾分类的全过程。活动让孩子们学会了从自身的视角去思考对策建议，有了垃圾分类的基本概念与想法。